【法学院教学节】法学院“教学节”专题研讨会暨教学经验交流会召开

9月18日下午三点，我院“教学节”专题研讨会暨教学经验交流会在法学院104多媒体教室举行。法学院党委副书记曾艳梅，副院长丁文及法学院全体教职人员参加会议，围绕学院本科教学的改革与创新展开了研讨与交流。本次会议由副院长常健主持。

议程第一项，常健介绍学校“教学节”活动安排，并传达了杨宗凯校长和彭南生副校长在“教学节”开幕式上讲话的精神。重点指出法学院本科教学存在的问题与挑战，如学生实践能力与社会需求差距较大，网络课堂建设不够完善，对教学质量的监控不到位等。

随后，王勤博士就自己在美国EMORY大学法学院访学期间的“所看所想”进行了汇报。他向大家介绍了自己了解的EMORY大学法学院提升学院影响力的一些因素：优秀的学院文化、对细节的有力把握、活跃的学术氛围以及以市场为导向的培养方式。

议程第三项，杨彩霞副教授就混合式课堂教学做经验分享。她首先指出单纯的网络学习和课堂面授都存在弊端，因此“混合式课堂的兴起是大势所趋”，而混合式课 堂就要求教师在把握教学任务的基础上进行完善的教学设计。随后，杨彩霞就自身混合式课堂教学经历为例，就混合式课堂的各个环节和教学过程应掌握的策略做了详细的说明。

李琛老师对混合课堂研讨课的教学组织形式做了分析和经验分享。她将小组学习与展示方式分为三类：演讲式、辩论式与庭审式。当部分同学进行发言时，其余同学还可加入法官组与专家组，对发言内容做出评析。最后李琛又就网络研讨过程中学生们的分数趋向性、趣味趋向性特征做了解读。

议程最后，常健详细解读了《法学院本科生成绩考核管理办法的建议方案》。针对现行成绩评定方式的改革以及本科生成绩统计方式存在的不足，方案提出平时成绩的评定应当更加细化和规范，并将客观评分标准告知学生的方法，从而减少争议。成绩考核管理办法要求期末考试卷面成绩不得低于50分，平时成绩占最后总评成绩60%，且应至少涵盖五种题型。平时成绩的生成必须客观化，要有据可循，平时成绩的构成也至少分为4个以上的模块。常健还就云平台使用过程中的注意事项 做了详细说明。

至此，法学院“教学节”专题研讨会暨教学经验交流会顺利结束。

   据悉，华中师范大学首届“教学节”于09月10日在华中师范大学科学会堂正式开幕。首届“教学节”主题为“信息化促进教学改革和教师教育创新”。旨在通过 信息技术与教育教学的融合，创新教学理念，让学生选择最有效率的学习方式与场所，培养真正面向未来的教师和专业人才。