11月13日，首届桂子山基础教育论坛暨第二届全国幼儿园混龄教育理论与实践学术研讨会在我校隆重开幕。本次论坛以“幼儿园混龄教育理论与实践”为主题，汇聚了全国学前教育界权威专家、教育行政部门领导、知名中小学校长及一线教师代表等近300人。

一、会议内容

校长彭双阶、中国教育学会副会长周洪宇、湖北省教育科学研究院副院长王一凡、武汉市教育学会会长夏春胤、洪山区教育局局长杨建忠、副局长张虹、学校相关单位主要负责人出席，开幕式由副校长周鹏程主持。

彭双阶在讲话中表示，为破解人才培养中的学段割裂问题，华中师范大学创办 “桂子山基础教育论坛”，其核心目标是推动高等教育与基础教育一体化发展，在本科培养中有机嵌入基础教育，探索构建幼儿园到大学全链条的拔尖创新人才培养体系，期待本次论坛能为幼儿园混龄教育乃至整个学前教育体系的改革与发展注入新的智慧和活力。

周洪宇指出，混龄教育与陶行知“生活教育”理论一脉相承，其中“小先生制”所倡导的即知即传、教学相长，正是混龄教育核心理念的当代先声。

王一凡在讲话中表示，在当前《中华人民共和国学前教育法》正式实施和湖北省推行学前一年免费教育政策的背景下，混龄教育展现出优化资源配置、增强供给弹性的独特价值。

夏春胤表示，此次论坛由武汉市教育学会联合华中师范大学等单位共同发起，旨在搭建学前教育交流平台，系统梳理混龄教育理论体系，分享实践智慧，为学前教育高质量发展注入新动能。

主旨报告环节，蔡迎旗教授系统阐述了我国学前教育事业发展的突破性进展和未来方向；清华大学刘精明教授通过“混合效应”研究，以严谨的量化分析揭示了混龄教育的作用机制；杭州师范大学武建芬教授以实证研究验证了混龄教育的独特价值；华南师范大学李思娴教授构建了科学的混龄教育评估体系；华中师范大学幼儿园刘玉平园长分享了“三师教学”模式的创新实践。

主题沙龙环节，由华中师范大学吴航副教授担任主持，围绕两大主题展开深入探讨。

在”混龄教育课程的构建与优化“主题沙龙中，主持人李卉副教授与点评嘉宾王任梅副教授，共同引领了思想的碰撞。黄静园长分享《一孩一学程：支持每个孩子自由学习》，吴金桃园长探讨《混龄班级的阅读活动策略》，马春玉园长描绘《小社群里的混龄时光》，冯雅静园长阐释《让每一个生命都精彩——混龄环境下普特融合教育生态的思考与实践》，陈蕾园长则展望了《从小混龄走向大混龄》的路径。

紧接着，在 “混龄教育中教师角色重塑与专业成长”主题沙龙中，主持人刘丽伟副教授与点评嘉宾张娜副教授，共同聆听了实践的智慧。杨勤武园长畅谈《以共生为底 筑成长之基——生态文明视域下园所文化建设的实践探索》，王翔园长坚信《混龄教育，让成长自然发生》，王娴婷园长奏响《童梦“混”响——差异化资源赋能幼儿 共情·创想·合作》，石吟园长则讲述了《让爱驻我家——有爱的混龄之家 有趣的成长故事》。

各位园长与专家的真知灼见，为与会者带来了一场关于混龄教育实践与创新的思想盛宴。

二、组织参观

本次论坛还设置了现场观摩环节。次日安排的华中师范大学幼儿园、华中科技大学附属幼儿园和湖北省省直机关第一幼儿园、湖北省省直机关第二幼儿园现场观摩，让参会者亲身感受混龄教育的实践魅力。

三、会议总结

闭幕式上，周鹏程副校长对论坛的成果进行了系统总结。他指出，这次论坛是一次对幼儿园混龄教育理论体系的系统性构建。论坛依托华中师范大学“师范教育国家队”的学术积淀，实现了回归教育本真的深度对话；形成了以“理论深度为基石、实践创新为佐证”的“桂子山范式”，为全国幼儿园推进混龄教育提供了可操作、可借鉴、可评估的系统性解决方案。这不仅仅是学术探讨，更是将“异龄互动、合作共生”的教育理想拉回到现实的教学活动中。

他希望，“桂子山基础教育论坛”不断扩大全国影响，从学术会议升级为“基础教育改革的协同创新平台”，建立“成果产出一实践检验一优化完善”的良性闭环，让理论真正转化为实践。

此次论坛是首届“桂子山基础教育论坛”的第二场子论坛。两周前，第一场子论坛聚焦初中教学改革展开了深入研讨，取得了积极反响，明年我校还将继续举办小学、高中学段子论坛。